ГОРОДОЦЬКА СЕЛИЩНА РАДА

ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ПРОЄКТ

РІШЕННЯ

 

№

 

    червня  2021 року                                     сесія        скликання

 

 

Про створення Городоцького ліцею - 

Опорного загальноосвітнього  начального закладу

Городоцької селищної ради Житомирської області

 

 

Відповідно до ст. 143 Конституції України, до ст.ст.26, 43 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», до ст.ст. 32, 35 Закону України «Про повну загальну середню освіту», до ст.ст. 25,66 Закону України «Про освіту», з урахуванням Положення про освітній округ, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 № 777 (в редакції постанови Кабінету Міністрів від 20 січня 2016 року № 79) «Про затвердження положення про освітній округ» зі змінами, внесеними Постановою Кабінету Міністрів України № 574 від 31.08.2016 року, на виконання доручення Прем'єр-міністра України від 28.12.2015 № 471/5/1-15 щодо створення опорних шкіл, пункту 2 протоколу наради доручення Прем'єр-міністра України від 28.01.2016 № 1/10- 251 щодо дорожньої карти створення опорних шкіл та від 23.02.2016 № 1/9-94 щодо опорних шкіл «Про удосконалення моделі фінансування освіти в Україні», та з метою забезпечення рівного доступу учнів до якісної освіти, заслухавши та обговоривши інформацію начальника відділу освіти, культури, охорони здоров’я, молоді, спорту, туризму, економічного та соціального розвитку Городоцької селищної ради О.Яковець про створення Городоцького ліцею -  опорного начального закладу Городоцької селищної ради на базі Городоцької ЗОШ І-ІІІ ст., Городоцька селищна рада

 

1. Змінити назву закладу Городоцької ЗОШ І-ІІІ ст.  Городоцької селищної ради Радомишльського району Житомирської області на  Городоцький ліцей -  опорний начальний заклад Городоцької селищної ради Житомирської області та надати Городоцькому ліцею статус опорного шляхом перейменування Городоцької ЗОШ І-ІІІ ст. Городоцької селищної ради Радомищльського району Житомирської області – код ЄДРПОУ – 00000000.

2. Затвердити Статут Городоцького ліцею -  опорного закладу освіти Городоцької селищної ради Житомирської області в новій редакції (додаток № 1).

            3. Уповноважити  селищного голову на підписання Статуту Городоцького ліцею -  Опорного загальноосвітнього  начального закладу  Городоцької селищної ради Житомирської області в новій редакції.

4. Начальнику відділу освіти, культури, охорони здоров’я, молоді, спорту, туризму, економічного та соціального розвитку Городоцької селищної ради О.Яковець:

4.1. Подати державному реєстратору необхідні документи для державної реєстрації Городоцького ліцею -  Опорного загальноосвітнього  начального закладу  Городоцької селищної ради Житомирської області, як юридичної особи;

4.2. Привести розпорядчі та нормативно-правові документи закладу освіти згідно з чинним законодавством.

5. Контроль за виконанням цього рішення покласти на постійну комісію з гуманітарних питань.

 6. Доручити секретарю селищної ради оприлюднити дане рішення.

 7. Дане рішення набирає чинності з дня його оприлюднення.

 

 

 Селищний  голова                                                                Наталія ДЕМБІЦЬКА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАТВЕРДЖЕНО

Рішенням     сесії

Городоцької селищної ради від 06.07.2021 р. №

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СТАТУТ

ГОРОДОЦЬКОГО ЛІЦЕЮ

ГОРОДОЦЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

 

 

(нова редакція)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021 рік

                                                                        1. Загальні положення

 

                Городоцького ліцею -  опорного закладу освіти Городоцької селищної ради Житомирської області (надалі Городоцький ліцей) перейменований на підставі рішення Городоцької селищної ради від 06.07.2021р. №-     . Форма власності – комунальна.

 

• • опорного закладу:

Повне: ГОРОДОЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ ГОРОДОЦЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ; Скорочене: ГОРОДОЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ.

 

• • адреса Замулинецького ліцею: вулиця Шкільна, 9, смт. Городок Житомирської області, 12265

 

2. Городоцький ліцей -  опорний начальний заклад Городоцької селищної ради Житомирської області та наданий Городоцькому ліцею статус опорного шляхом перейменування Городоцької ЗОШ І-ІІІ ст. Городоцької селищної ради Радомищльського району Житомирської області – код ЄДРПОУ – 00000000.

 

• • заклад є юридичною особою, має штамп, печатку, офіційні бланки з відповідними реквізитами, ідентифікаційний номер та не має у своєму складі філії.

 

• • опорного закладу є Городоцька селищна рада.

 

• • заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про місцеве самоврядування в Україні», іншими законодавчими актами, постановами Верховної Ради України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, актами Президента України, Кабінету Міністрів України, наказами МОН України, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями та розпорядженнями засновника та власними установчими документами.

 

• • ліцей є закладом загальної середньої освіти, що проводить освітню діяльність відповідно до ліцензії. Має такі структурні підрозділи:
• початкова школа;
• гімназія;
• ліцей.

 

• • заклад діє на підставі Статуту, розробленого відповідно до Цивільного та Господарського кодексів України, законів України «Про освіту»,

«Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про місцеве самоврядування в Україні», Положення про освітній округ, Положення про опорний заклад освіти, ліцензій на право провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти - діяльність закладів загальної середньої освіти незалежно від типу і форми власності або структурного підрозділу іншого закладу освіти, спрямована на організацію забезпечення та реалізацію освітнього процесу за рівнями повної загальної середньої освіти (початкової освіти, базової середньої освіти, профільної середньої освіти), інших нормативно-правових актів і затвердженого засновником опорного закладу.

 

• • заклад утворено з метою:
• створення єдиного освітнього простору;
• забезпечення рівного доступу осіб до якісної освіти;
• створення умов для здобуття особами загальної середньої освіти, впровадження допрофільної підготовки і профільного навчання, забезпечення всебічного розвитку особи, а також допрофесійного навчання незалежно від місця їх проживання;
• раціонального і ефективного використання наявних ресурсів суб’єктів округу, їх модернізації;
• виховання морально, психічно і фізично здорового покоління, сповненого власної гідності, відповідального за свої вчинки, за долю держави і людства;

Головними завданнями опорного закладу є концентрація та ефективне використання наявних ресурсів, їх спрямування на задоволення освітніх потреб здобувачів освіти, створення єдиної системи виховної роботи.

 

• •     опорного    закладу    будується    на         принципах    гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій та об’єднань, взаємозв’язку розумового, морального, фізичного і естетичного виховання,         органічного  поєднання   загальнолюдських     духовних      цінностей                із національною історією і культурою.

 

• • заклад самостійно приймає рішення і здійснює діяльність у межах своєї компетенції, передбаченої законодавством України, власним Статутом, локальними документами, які регулють роботу закладу загальної середньої освіти.

 

• • заклад   несе відповідальність  за  реалізацію головних завдань,               за дотримання державних стандартів освіти.

 

• • навчання в опорному закладі є українська. Запроваджено вивчення іноземної мови (англійської). Профіль навчання надання повної загальної освіти.

 

• • закладу визначається його правом:
• брати участь в установленому порядку в моніторингу якості освіти;
• налагоджувати внутрішню систему забезпечення якості освіти;
• проходити в установленому порядку громадський нагляд (контроль);
• самостійно визначати форми, методи і засоби організації освітнього процесу;
• самостійно формувати освітню програму;
• на основі освітньої програми розробляти навчальний план, в тому числі в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні навчальні плани;
• планувати власну діяльність та формувати стратегію розвитку;
• використовувати різні форми морального стимулювання та матеріального заохочення до педагогічних працівників, учнів, інших учасників освітнього процесу у порядку, визначеному законодавством;
• набувати майнові та немайнові права, нести обов’язки, виступати стороною у судовому процесі, мати у власності кошти та інше майно відповідно до законодавства;
• розпоряджатися рухомим і нерухомим майном згідно з законодавством України та цим Статутом;
• отримувати кошти і матеріальні цінності від органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, об’єднаних територіальних громад, юридичних і фізичних осіб;
• залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку, визначеному законодавством;
• розвивати власну матеріально-технічну та соціальну базу;
• упроваджувати експериментальні програми;
• самостійно забезпечувати добір і розстановку кадрів;
• встановлювати власну символіку та атрибути;
• користуватись пільгами, передбаченими державою;
• брати участь у роботі міжнародних організацій, асоціацій і рухів у проведенні науково-дослідницької, експериментальної, пошукової, просвітницької роботи;
• здійснювати інші дії, що не суперечать законодавству.

 

• • класів опорного закладу освіти має відповідати нормам, викладеним у Законі «Про загальну середню освіту».

 

• • письмовими зверненнями батьків, інших законних представників учнів та відповідно до рішення засновника в опорному закладі освіти можуть бути створені групи продовженого дня. Зарахування до груп продовженого дня і відрахування дітей із них здійснюється наказом директора опорного закладу освіти на підставі заяви батьків чи осіб, що їх замінюють.

 

• • заклад освіти приймає рішення про створення профільних класів чи профільних груп у класах, класів із поглибленим вивченням окремих предметів, інклюзивних класів для навчання дітей з особливими освітніми потребами за погодженням із Городоцькою селищною радою територіальної громади.

 

• • класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється згідно з нормативами, встановленими центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти. За рахунок додаткових асигнувань, коштів місцевого бюджету, рішенням ради закладу освіти може встановлюватися менша наповнюваність класів і груп.

• • навчання та навчання екстерном у опорному закладі освіти організовуються відповідно до положень про індивідуальне навчання та екстернат у системі загальної середньої освіти, затверджених Міністерством освіти і науки України.

 

• • заклад фінансується державою. Кадрове, навчально-методичне забезпечення закладу, підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється відповідно до норм чинного законодавства. заклад формує освітню програму, створює власну модель методичної роботи.

 

• • обслуговування здобувачів освіти та відповідні умови для його реалізації забезпечуються засновником і здійснюються медичною сестрою опорного закладу або штату закладів охорони здоров’я у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України.

 

• • гарячого харчування здобувачів освіти здійснюються відповідно до чинного законодавства.

 

• • опорного закладу з юридичними і фізичними особами визначаються угодами, що укладені між ними.

 

• • за здобуття повної загальної середньої освіти дітьми покладається на їхніх батьків, а дітьми, позбавлених батьківського піклування - на осіб, які їх замінюють.

 

• • заклад освіти здійснює регулярне безоплатне перевезення учнів та педагогічних працівників із сільських населених пунктів, що знаходяться на території обслуговування опорного закладу освіти та за межами пішохідної доступності, до місця навчання, роботи й додому шкільним автобусом за Державною цільовою програмою «Шкільний автобус» за рахунок коштів засновника, місцевих бюджетів та інших джерел фінансування, не заборонених чинним законодавством.

 

2. Організація освітнього процесу

 

• • заклад планує свою роботу самостійно відповідно до стратегії розвитку, річного плану. В плані роботи відображаються найголовніші питання роботи ЗЗСО, визначаються перспективи її розвитку. План роботи схвалюється педагогічною радою та затверджується директором ліцею.

 

• • документом, що регулює освітній процес, є освітня програма,  яка розробляється опорним закладом освіти на основі Державних стандартів відповідного рівня та типових освітніх програм, затверджених центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

• • програма розробляється для одного або декількох рівнів освіти (наскрізна освітня програма).

 

• • програма містить:
• навчальний план опорного закладу освіти, який визначає загальний обсяг навчального навантаження на відповідному рівні загальної середньої освіти (в годинах), його розподіл між галузями знань та навчальними предметами за роками навчання, послідовність їх вивчення;
• деталізований опис очікуваних результатів навчання та компетентностей учнів;

• вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою;
• навчальні програми предметів, що вивчаються за інваріантним і варіативним складниками;
• форми організації освітнього процесу;
• опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
• інші освітні компоненти (за рішенням опорного закладу освіти).

 

• • програма має передбачати освітні компоненти для вільного вибору учнями.

 

• • програма може мати корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами.

 

• • програма має передбачати досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених відповідним Державним стандартом загальної середньої освіти.

 

• • програми розробляються опорним закладом освіти на основі типових освітніх програм, схвалюються педагогічною радою опорного закладу освіти та затверджуються директором опорного закладу освіти. Освітні програми можуть передбачати перерозподіл навчального часу між навчальними предметами інваріантної складової не більше, ніж 15 відсотків річного обсягу навчального часу.

 

• • основі освітньої програми керівництво опорного закладу освіти розробляє робочий навчальний план опорного закладу освіти та його філій згідно з типовими навчальними планами, затвердженими Міністерством освіти і науки України, з урахуванням особливостей контингенту учнів, їх потреб у здобутті загальної середньої освіти, наявного рівня освіти. Робочий навчальний план погоджується з відділом освіти, культури, охорони здоров’я, молоді, спорту, туризму, економічного та соціального розвитку Городоцької селищної ради. Індивідуалізація та диференціація навчання забезпечуються шляхом реалізації інваріантної та варіативної частини навчального плану. Освітня програма опорного закладу освіти не може реалізуватися чи забезпечуватися (повністю або частково) за кошти батьків та/або учнів. Розклад уроків (щоденний, тижневий) та режим роботи (щоденний, річний) додаються до робочого навчального плану у формі додатків і затверджуються директором опорного закладу освіти.

 

• • програма та робочий навчальний план опорного закладу погоджується педагогічною радою закладу і затверджується директором ліцею.

 

• • до робочого навчального плану педагогічні працівники опорного закладу самостійно добирають програми, підручники, навчальні посібники, що мають гриф Міністерства науки і освіти України, а також науково-методичну літературу, дидактичні матеріали, форми, методи, засоби навчальної роботи, що мають забезпечувати виконання статутних завдань та здобуття освіти на рівні державних стандартів.

 

• • заклад здійснює освітній процес за інституційною (очною - денною, заочною, дистанційною) та індивідуальною (екстернатною, сімейною – домашньою) формами навчання. Навчання проводиться в одну зміну п’ять днів на тиждень.

 

• • учнів в 1-й клас здійснюється наказом директора на підставі заяв батьків (осіб, які їх замінюють), свідоцтва про народження (копія), медичної довідки встановленого зразка.

 

• • учнів до опорного закладу в перехідні класи здійснюється, як правило, до початку навчального року за наказом директора на підставі особистої заяви батьків (для неповнолітніх – заяви батьків або осіб, які їх замінюють), свідоцтвва про народження (копія), медичної довідки встановленого зразка, документа про наявний рівень освіти. У разі потреби учень може перейти протягом будь-якого року навчання до іншого класу або навчального закладу. Переведення учнів до іншого навчального закладу здійснюється за наявності особової справи учня, встановленого Міністерством освіти і науки України  зразка. Директор опорного закладу освіти або інший педагогічний працівник за дорученням директора зобов’язаний ознайомити дітей та їхніх батьків або осіб, які їх замінюють, із порядком зарахування до закладу, його статутом, правилами внутрішнього розпорядку та іншими документами, що регламентують організацію освітнього процесу.

 

                 Навчання у випускних (4-х, 9-х і 11-х (12-х) класах закладу завершується державною підсумковою атестацією. Випуск учнів 9 та 11 (12-х) класів здійснюється на підставі річного оцінювання їх результатів навчання та державної підсумкової атестації, форму якої встановлює Міністерство освіти і  науки України та згідно з рішенням педагогічної ради. В окремих випадках учні за станом здоров’я або з інших поважних причин можуть бути звільнені від державної підсумкової атестації в порядку, що встановлюється Міністерством освіти і науки України та Міністерством охорони здоров’я.

У разі непроходження річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації після завершення навчання за освітньою програмою особа має право впродовж місяця повторно пройти річне оцінювання та/або державну підсумкову атестацію. У разі повторного непроходження річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації педагогічна рада до початку нового навчального року вирішує питання щодо визначення форм та умов подальшого здобуття такою особою загальної середньої освіти.

 

• • приймаються до  опорного закладу   відповідно до Закону України

«Про правовий статус іноземців та осіб без громадянства».

 

• • уроків в опорному закладі становить: у школі І ступеня у 1 класах - 35 хвилин, у 2-4 класах - 40 хвилин, у 5-11(12-х) класах- 45 хвилин.

 

• • перерв між уроками встановлюється із урахуванням потреб в організації активного відпочинку і харчування учнів, але не менше як 10 хвилин, великої перерви (після 2-го та 3-го уроків) – 20 хвилин.

 

• • уроків складається на початку навчального року відповідно до робочого навчального плану з дотриманням санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог, погоджується відповідними службами й затверджується директором опорного закладу.

 

• • різних форм обов'язкових навчальних занять, у опорному закладі проводяться індивідуальні, групові, факультативні та інші позакласні заняття та заходи за окремим розкладом, які спрямовані на задоволення освітніх інтересів учнів та розвиток їхніх творчих здібностей, нахилів і обдарувань. Поглиблена підготовка учнів досягається в результаті вивчення спеціальних курсів, факультативів, курсів за вибором, а також відвідування занять у клубах, студіях, гуртках, творчих об’єднаннях, товариствах тощо. В опорному закладі проводиться пошукова й навчально-дослідницька робота учнями й учителями.

 

• • обсяг і характер домашніх завдань із кожного предмета визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.
  • оцінювання знань учнів опорного закладу, порядок проведення державної підсумкової атестації, переведення та випуску, звільнення від державної підсумкової атестації, нагородження за успіхи у навчанні визначаються відповідно до вимог чинного законодавста.

 

• • освітня траєкторія учнів формується шляхом вибору ними чи їх батьками закладу освіти, освітніх програм, форм здобуття освіти, навчальних предметів і рівня їх складності, методів і засобів навчання, темпу засвоєння освітньої програми чи окремих предметів. Індивідуальна освітня траєкторія реалізується на підставі індивідуального навчального плану, що розробляється педагогічними працівниками у взаємодії із учнем та/або його батьками, схвалюється педагогічною радою та затверджується директором опорного закладу освіти. Індивідуальний навчальний план може передбачати здійснення освітнього процесу в канікулярний період. Учні мають право на визнання результатів їх навчання (зокрема, з окремих предметів), передбачених відповідними державними стандартами загальної середньої освіти, що були здобуті ними шляхом неформальної та/або інформальної освіти. Визнання таких результатів навчання здійснюється шляхом їх річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації, що відбувається на загальних засадах і в загальному порядку, визначених для очної або екстернатної форми навчання. За результатами річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації педагогічна рада приймає рішення про визнання результатів навчання учня та затвердження індивідуального навчального плану або про продовження здобуття ним відповідних предметів у загальному порядку.

 

• • результатів навчання учнів протягом навчального року здійснюється в класних журналах, інструкції про ведення яких затверджуються Міністерством освіти і науки України. Результати навчальної діяльності за рік заносяться до особових справ учнів.

 

• • документі про освіту відображаються досягнення учнів у навчанні за семестри, навчальний рік (табель успішності) та державну підсумкову атестацію (свідоцтво).

 

• • семестрового, річного, підсумкового оцінювання доводяться до відома учнів, їхніх батьків класним керівником, результати державної підсумкової атестації – головою атестаційної комісії.

 

• • переведення і випуск учнів опорного закладу визначається чинною Інструкцією про порядок переведення та випуск здобувачів освіти навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України.

 

• •    які   закінчили   певний ступінь  школи,     видається відповідний документ:
    • по закінченні початкової школи – свідоцтво про початкову освіту;
    • по закінченні гімназії – свідоцтво про базову середню освіту;
    • по закінченні ліцею – свідоцтво про повну загальну середню освіту. Виготовлення документів про освіту (крім свідоцтва про початкову освіту) здійснюється за рахунок коштів державного бюджету. Свідоцтво про початкову освіту виготовляється за кошти засновника.

 

• • 9-х, 11-х (12-х) класів, які не атестовані хоча б з одного предмета, видається табель успішності.

• • про видані документи про базову та повну загальну середню освіту вносяться до Єдиного державного реєстру документів про освіту в порядку, визначеному центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

 

• • відмінні успіхи у навчанні для учнів встановлюються такі форми матеріального та морального заохочення: свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою, золота медаль « високі досягнення у навчанні», срібна медаль « досягнення у навчанні», похвальні листи « високі досягнення у навчанні», похвальні грамоти « особливі досягнення у вивченні окремих предметів».

 

• • навчального року, тижневе навантаження учнів встановлюється закладом освіти в межах часу, що передбачений робочим навчальним планом.

Навчальні заняття розпочинаються 1 вересня у День знань або у перший робочий день після 1 вересня, якщо це число припало на вихідний день, і закінчуються не пізніше 1 липня Святом Останнього дзвоника згідно з порядком закінчення навчального року, визначеного Міністерством освіти і науки України.

Навчальний рік поділяється на 2 семестри, тривалість яких передбачено робочим навчальним планом на поточний навчальний рік, враховуючи щорічні рекомендації щодо структури навчального року Міністерства освіти і науки України.

 

• • погодженням з відділом освіти, культури, охорони здоров’я, молоді, спорту, туризму, економічного та соціального розвитку Городоцької селищної ради, з урахуванням місцевих умов, специфіки та профілю закладу освіти запроваджується графік канікул. Тривалість канікул протягом навчального року не повинна становити менше як 30 календарних днів.

 

• • для опорного закладу не встановлюється. Учні зараховуються до закладу незалежно від місця проживання.

 

• • метою забезпечення якості освіти в опорному закладі освіти розробляється внутрішня система забезпечення якості освіти.

 

• • система забезпечення якості освіти включає:

- стратегію та процедури забезпечення якості освіти;

• систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання учнів;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;
• оприлюднені    критерії,    правила    і    процедури    оцінювання            управлінської діяльності керівних працівників опорного закладу освіти;
• забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу;
• забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління опорним закладом освіти;

• створення в опорному закладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування;
• інші процедури та заходи, що визначаються спеціальними законами або документами опорного закладу освіти.
  • процес є невід’ємною складовою освітнього процесу. Його цілі визначаються на основі принципів, закладених у Конституції, законах та інших нормативно-правових актах України.

 

• • закладі забороняється утворення і діяльність організаційних структур політичних партій, а також релігійних організацій.

 

• • відокремлений від церкви (релігійних організацій), має світський характер.

 

• • партії (об’єднання) не мають права втручатися в освітню діяльність закладу. В закладі забороняється створення осередків політичних партій та функціонування будь-яких політичних об’єднань.

 

• • освіти не можуть бути обмежені у праві на здобуття освіти за їх належність або неналежність до релігійних організацій чи політичних партій (об’єднань).

 

• • в закладі дотримується на основі взаємоповаги усіх учасників освітнього процесу, дотримання правил внутрішнього розпорядку та цього Статуту. Застосування методів фізичного та психічного насильства забороняється.

 

3. Учасники освітнього процесу

 

• • учасників освітнього процесу, їхні права й обов'язки визначаються законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України та Статутом опорного закладу. Іноземці, прийняті до закладу, мають права і обов'язки учнів відповідно до законодавства України.

 

• • освітнього процесу в опорному закладі та його філіях є:
    • учні;
    • вихованці;
    • керівники;
    • педагогічні та інші працівники;
    • фізичні особи, які провадять освітню діяльність;
    • психолог;
    • соціальний педагог (за наявності штатної одиниці);
    • бібліотекар;
    • педагог-організатор;
    • асистенти учителя;

• • • асистенти дітей з особливими освітніми потребами (у разі їх допуску відповідно до вимог ч. 7 ст. 26 Закону «Про повну загальну середню освіту»).
    • інші спеціалісти;
    • батьки або особи, які їх замінюють.

Залучення будь-яких інших осіб до участі в освітньому процесі (лекції, тренінги, семінари, майстер-класи, конкурси тощо) здійснюється за рішенням директора опорного закладу освіти та виключно за умови згоди батьків на участь їх дітей у відповідних заходах. Відповідальність за зміст таких заходів несе директор опорного закладу освіти.

 

• • і обов’язки здобувачів освіти, педагогічних та інших працівників визначаються чинним законодавством та цим Статутом

 

• • освіти опорного закладу мають право:
    • доступність і безоплатність повної загальної середньої освіти;
    • індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується через вільний вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, закладів освіти і запропонованих ними освітніх програм, навчальних дисциплін та рівня їх складності, методів і засобів навчання;
    • якісні освітні послуги;
    • справедливе та об’єктивне оцінювання результатів навчання;
    • відзначення успіхів у своїй діяльності;
    •                  свободу   творчої,         спортивної,   оздоровчої,                 культурної,              просвітницької, наукової і науково-технічної діяльності тощо;
    • безпечні й нешкідливі умови навчання, утримання і праці;
    • повагу людської гідності;
    •    захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь- яких форм насильства та експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти;
    •    користування бібліотекою, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою опорного закладу освіти;
    •    доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі;
    •    участь у різних видах навчальної, науково-практичної діяльності, конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах тощо;
    • отримання додаткових, у тому числі платних, навчальних послуг;
    • перегляд результатів оцінювання навчальних досягнень з усіх предметів інваріантної та варіативної частини;
    • участь у роботі органів громадського самоврядування опорного закладу освіти;
    •    участь у роботі добровільних самодіяльних об’єднань, творчих студій, клубів, гуртків, груп за інтересами.

• • освіти зобов’язані:
    • виконувати вимоги освітньої програми (індивідуального навчального плану за його наявності), дотримуючись принципу академічної доброчесності та досягти результатів навчання, передбачених стандартом освіти для відповідного рівня освіти;
    • поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;
    • відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля;
    • підвищувати свій загальний культурний рівень;
    • дотримуватись режиму роботи опорного закладу;
    • дотримуватися вимог Статуту, Правил внутрішнього розпорядку; Правил для учнів.
    • бережливо ставитись до державного, громадського і особистого майна;
    • дотримуватися законодавства, моральних, етичних норм;
    • брати посильну участь у різних видах трудової діяльності, що не заборонені чинним законодавством;
    • дотримуватися Правил особистої гігієни, дбати про охайний зовнішній вигляд, носити шкільну форму – повсякденну та парадну – встановленого зразка;

 

• •   учнівського колективу в   опорному закладі     організовується на основі самоврядування. Головним органом учнівського самоврядування є учнівська                  конференція,   яка     скликається        2                       рази в                 рік.              В     період      між конференціями організацією самоврядування займається учнівський комітет, який обирається на конференції. В опорному закладі створюються сектори:
• навчальної діяльності;
• трудової діяльності;
• культурно-масової;
• побутової,

які працють за окремими планами. Учні 8-11(12) класів здійснюють чергування по опорному закладу згідно з графіком, залучаються за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють, до різних видів суспільно корисної праці відповідно до цього Статуту і Правил внутрішнього розпорядку з урахуванням віку, статі, фізичних можливостей.

 

• • масові заходи для учнів 1-4 класів мають закінчуватись не пізніше 14 год., для учнів 5-8 класів – не пізніше 20 год., а для учнів 9-11(12) класів – не     пізніше      22                   год.          Туристичні     походи,   екскурсії  проводяться                    під керівництвом педпрацівників школи в терміни, затверджені директором ліцею.

                     Залучення учнів до участі в заходах воєнізованих формувань, політичних партій (об’єднань), релігійних організацій забороняється, крім випадків, визначених статтею 31 Закону України «Про освіту».

 

• • невиконання учасниками освітнього процесу своїх обов’язків, порушення статуту, правил внутрішнього розпорядку на них можуть бути накладені стягнення відповідно до закону.

 

• • працівником повинна бути особа з високими моральними якостями, яка має відповідну педагогічну освіту та професійну кваліфікацію педагогічного працівника, здійснює педагогічну діяльність, забезпечує результативність та якість своєї роботи, фізичний та психічний стан здоров’я якої дозволяє виконувати професійні обов’язки в закладах системи загальної середньої освіти. Перелік посад педагогічних працівників системи загальної середньої освіти встановлюється Кабінетом Міністрів України. Особи, які не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду педагогічного працівника, протягом першого року роботи повинні пройти педагогічну інтернатуру, яка організовується відповідно до наказу директора. Педагогічні працівники, які досягли пенсійного віку та яким виплачується пенсія за віком, працюють на основі трудових договорів, що укладаються строком від одного до трьох років.

 

• • педагогічної діяльності в опорному закладі освіти не допускаються особи, яким вона заборонена за медичними показаннями, за вироком суду. Перелік медичних протипоказань щодо провадження педагогічної діяльності встановлюється законодавством.

 

• • директора, їхні заступники, педагогічні та інші працівники опорного закладу призначаються на посади та звільняються з посад директором опорного закладу освіти. Трудові відносини між керівництвом опорного закладу та педагогічними працівниками можуть бути виражені у формі безстрокового та строкового трудових договорів у формі контракту. Директор опорного закладу освіти має право оголосити конкурс на вакантну посаду. Порядок проведення конкурсу та інші трудові відносини регулюються законодавством про працю, Законом України «Про загальну середню освіту» та іншими законодавчими актами, рішеннями засновника.

 

• • педагогічного навантаження в опорному закладі освіти затверджується директором опорного закладу освіти. Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається у разі зміни кількості годин з окремих предметів, що передбачається навчальним планом закладу, або за письмовою згодою педагогічного працівника з додержанням законодавства України про працю.
  • иректор опорного закладу освіти призначає класних керівників, завідувачів навчальних кабінетів, майстерень, навчально-дослідних ділянок, права та обов’язки яких визначаються нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, правилами внутрішнього розпорядку опорного закладу освіти.

 

• • допускається відволікання педагогічних працівників від виконання професійних обов’язків, крім випадків, передбачених законодавством.

Залучення педагогічних працівників до участі у видах робіт, не передбачених навчальною програмою та робочим навчальним планом, здійснюється лише за їхньої згоди.

 

• • працівники підлягають атестації відповідно до порядку, встановленого Міністерством освіти і науки України. Атестація педагогічних працівників може бути черговою або позачерговою. Педагогічний працівник проходить чергову атестацію не менше одного разу на п’ять років, крім випадків, передбачених законодавством. За результатами атестації педагогічного працівника визначається його відповідність займаній посаді, присвоюється кваліфікаційна категорія та може бути присвоєно педагогічне звання. Перелік категорій і педагогічних звань педагогічних працівників визначається Кабінетом Міністрів України.

 

• • атестаційної комісії може бути підставою для звільнення педагогічного працівника з роботи у порядку, встановленому законодавством.

 

• • працівник на добровільних засадах та виключно за його ініціативою може проходити сертифікацію. Після прийняття відповідного закону Міністерством освіти і науки України процедура сертифікації стане обов’язковою.
  • сертифікації педагогічних працівників здійснюють спеціально уповноважені державою установи, положення про які затверджує Кабінет Міністрів України.

 

• • результатами успішного проходження сертифікації педагогічному працівникові видається сертифікат, який є дійсним протягом трьох років. Успішне проходження сертифікації зараховується як проходження атестації педагогічним працівником.

 

• • підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту». Загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічного працівника впродовж п’яти років не може бути меншою за 150 годин, з яких певна кількість годин має бути обов’язково спрямована на вдосконалення знань, умінь і практичних навичок у частині роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

 

• • працівники мають право на:
• захист професійної честі, гідності;
• академічну свободу, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну діяльність, вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі;
• педагогічну ініціативу;
•           розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проектів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання;
• користування бібліотекою, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою опорного закладу освіти та послугами його структурних підрозділів у порядку, встановленому опорним закладом освіти відповідно до спеціальних законів;
• підвищення кваліфікації, перепідготовку;
• вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних працівників;
• доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі;
• справедливе та об’єктивне оцінювання своєї професійної діяльності;
• проведення в установленому порядку науково-дослідної, експери- ментальної, пошукової роботи;
• участь у роботі органів громадського самоврядування опорного закладу;
• індивідуальну освітню (наукову, творчу, мистецьку та іншу) діяльність за межами опорного закладу освіти;

 

 

• • працівники зобов’язані:
    • постійно підвищувати свій професійний і загальнокультурний рівні та педагогічну майстерність;
    • виконувати освітню програму для досягнення учнями передбачених нею результатів;
    • сприяти розвитку здібностей учнів, формуванню навичок здорового способу життя, дбати про їхнє фізичне і психічне здоров’я;
    • дотримуватися     академічної     доброчесності     та                        забезпечувати      її дотримання учнями в освітньому процесі та науковій діяльності;
    • дотримуватися педагогічної етики;
    • поважати гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу;
    • настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;
    • формувати в учнів усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;
    • виховувати в учнів повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України та навколишнього природного середовища;
    • формувати в учнів прагнення до взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;
    • захищати учнів під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю учня, запобігати вживанню ними та іншими особами на території опорного закладу освіти та його філій алкогольних напоїв, наркотичних засобів, іншим шкідливим звичкам;
    • додержуватися установчих документів та правил внутрішнього розпорядку опорного закладу освіти, виконувати свої посадові обов’язки;
    • виконувати накази й розпорядження директора опорного закладу освіти, органів управління освітою, засновника;
    • брати участь у роботі педагогічної ради;
    • щороку проходити медичний огляд;
    • старанно і охайно вести встановлену чинним законодавством шкільну документацію (класні журнали, особові справи учнів тощо).

 

• • працівники несуть повну персональну відповідальність за життя і здоров'я дітей під час проведення уроків, занять, позакласних, позашкільних заходів, перерв та протягом усього перебування їх у закладі під час освітнього процесу.
  • час педагогічних працівників визначається навчальним розкладом і посадовими обов’язками та діючими правилами внутрішнього трудового розпорядку.

 

• • педагогічних працівників, які систематично порушують Статут, правила внутрішнього розпорядку опорного закладу освіти, не виконують посадових обов’язків, умов колективного договору (контракту) може бути застосований один із видів дисциплінарного стягнення. Педагогічні працівники, які за результатами атестації не відповідають займаній посаді, звільняються з роботи директором опорного закладу освіти відповідно до чинного законодавства.
  • особи можуть бути присутні на уроках лише з дозволу адміністрації ліцею. Не дозволяється робити зауваження вчителям щодо їх роботи під час проведення уроків та в присутності учнів.

 

• • за педагогічною діяльністю вчителя здійснює директор опорного закладу та його заступники.

 

• • й обов'язки інших працівників та допоміжного персоналу регулюються трудовим законодавством, статутом та правилами внутрішнього розпорядку опорного закладу освіти.

 

• • в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Батьки мають рівні права та обов’язки щодо освіти та розвитку дитини. На батьків учнів покладається відповідальність за здобуття ними повної загальної середньої освіти. Злісне ухилення батьків від виконання обов’язків щодо здобуття їх дітьми повної загальної середньої освіти може бути підставою для позбавлення їх батьківських прав. Батьки за власною ініціативою та на добровільних засадах можуть надавати закладу освіти благодійну допомогу відповідно до законодавства про благодійну діяльність та благодійні організації.

 

• • та особи, які їх замінюють, мають право:
    • захищати   відповідно  до  законодавства   права   та                        законні       інтереси здобувачів освіти;
    • звертатися до опорного закладу освіти, органів управління освітою з питань освіти;
    • обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти;
    • брати участь у громадському самоврядуванні опорного закладу освіти, зокрема обирати і бути обраним до органів громадського самоврядування опорного закладу освіти;
    • завчасно отримувати інформацію про всі заплановані у опорному закладі освіти та позапланові педагогічні, психологічні, медичні, соціологічні заходи, дослідження, обстеження, педагогічні експерименти та надавати згоду на участь у них дитини;
    • брати участь у розроблені програми розвитку дитини та (або) індивідуального навчального плану;
    • отримувати інформацію про діяльність опорного закладу освіти та його філій, результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є) і результати оцінювання якості освіти у опорному закладі освіти та його освітньої діяльності.
    • брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації освітнього процесу та зміцнення матеріально-технічної бази опорного закладу освіти.
  • та особи, які їх замінюють, несуть відповідальність за здобуття дітьми повної загальної середньої освіти і зобов’язані:
    • виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;
    • сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання;
    • поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини, педагогів та інших учасників освітнього процесу;
    • дбати   про   фізичне   і   психічне   здоров’я   дитини,                сприяти        розвитку її здібностей, формувати навички здорового способу життя;
    • формувати у дитини культуру діалогу, культуру життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, представниками різних політичних і релігійних поглядів та культурних традицій, різного соціального походження, сімейного та майнового стану;
    • настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;
    • формувати у дітей усвідомлення необхідності додержуватися Конституції  та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;
    • виховувати у дитини повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України;
    • дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, а також умов договору про надання освітніх послуг (за наявності).

 

• • громадськості мають право:
• обирати   і   бути   обраними   до   органів   громадського                   самоврядування опорного закладу;
• керувати учнівськими об’єднаннями за інтересами і гуртками, секціями;
• сприяти      покращенню      матеріально-технічної      бази,                   фінансовому забезпеченню опорного закладу;
• проводити консультації для педагогічних працівників;
• брати участь в організації освітнього процесу

 

• • громадськості зобов’язані:
• дотримуватися Статуту опорного закладу;
• виконувати накази та розпорядження керівника ліцею, рішення органів громадського самоврядування;
• захищати учнів від всіляких форм фізичного та психічного насильства;
• пропагувати здоровий спосіб життя, шкідливість вживання алкоголю, наркотиків, тютюну тощо.
  • місцевого самоврядування, на території яких перебуває опорний заклад освіти, за наявності коштів забезпечують безоплатним гарячим харчуванням: дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються у інклюзивних класах, дітей із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України "Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям" та осіб інших категорій, визначених законодавством та/або рішенням органу місцевого самоврядування.

 

• • умови реорганізації чи ліквідації опорного закладу, її працівникам і учням засновник гарантує дотримання їхніх прав та інтересів відповідно до чинного законодавства з питань праці та освіти.

 

4. Управління закладом освіти та громадське самоврядування закладу освіти

 

                       Управління опорним закладом освіти в межах повноважень, визначених законами та установчими документами даного закладу здійснюють:

• засновник (Городоцька селищна  рада) або уповноважений ним орган;
• директор ліцею;

• колегіальний орган управління опорного закладу освіти (педагогічна рада);
• піклувальна рада.

 

                     Городоцька селищна  рада:

• Затверджує установчі документи закладу освіти;
• Укладає строковий трудовий договір (контракт) з керівником закладу освіти, обраним (призначеним) у порядку, встановленому законодавством та установчими документами закладу освіти, після погодження із засновником або профільною комісією засновника;
• Розриває строковий трудовий договір (контракт) з керівником закладу освіти з підстав та у порядку, визначеному законодавством та установчими документами закладу освіти, після погодження із засновником або профільною комісією засновника.

• Призначає виконуючих обов’язки керівників закладів освіти та знімає ці обов’язки після погодження з засновником або профільною комісією засновника.

• Вживає заходів до соціального захисту учасників освітнього процесу.
• Погоджує заохочення (преміювання, встановлення надбавок), нагородження та надання відпусток керівникам закладів освіти.
• Притягує керівників закладів освіти до дисциплінарної відповідальності у відповідності до чинного законодавства України.
• Розглядає та вносить на затвердження Городоцької селищної ради проекти відповідних програм.

              Проводить моніторинг забезпечення закладами загальної середньої освіти охоплення дітей та учнівської молоді повною загальною середньою освітою.

• Проводить моніторинг якості загальної середньої та позашкільної освіти
• Проводить моніторинг дотримання закладами освіти вимог Інструкцій з ведення діловодства.

• Проводить моніторинг відповідності навчальних планів закладів загальної середньої освіти освітнім програмам та виконання ними навчальних планів і програм.
• Проводить моніторинг забезпечення керівниками закладів освіти прозорості та інформаційної відповідальності діяльності закладів освіти.
• Проводить моніторинг закладів загальної середньої освіти з дотримання вимог положень про нагородження учнів золотими і срібними медалями та вручення атестатів і свідоцтв про загальну середню освіту «з відзнакою».
• Проводить моніторинг закладів загальної середньої освіти з дотримання вимог положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти.
• Здійснює експертизу зі створенню безпечних умов проведення освітнього процесу у закладах освіти.
• Вивчає та проводить службові перевірки з розгляду звернень громадян.
• Здійснює організаційні заходи щодо підготовки закладів освіти до нового навчального року.

 

             Засновник або уповноважена ним особа не має права втручатися в діяльність опорного закладу освіти, що здійснюється ним у межах його автономних прав, визначених законом та установчими документами.

 

               Засновник або уповноважена ним особа може делегувати окремі свої повноваження органу управління закладу освіти та/або піклувальній раді закладу освіти.

 

             Засновник закладу освіти зобов’язаний:

• забезпечити утримання та розвиток матеріально-технічної бази заснованого ним опорного закладу освіти на рівні, достатньому для виконання вимог стандартів освіти та ліцензійних умов;
• у разі реорганізації чи ліквідації опорного закладу освіти забезпечити учням можливість продовжити навчання на відповідному рівні освіти;
• забезпечити відповідно до законодавства створення в опорному закладі освіти безперешкодного середовища для учасників освітнього процесу, зокрема для осіб з особливими освітніми потребами.

 

               Директор ліцею здійснює безпосереднє управління закладом і несе відповідальність за освітню, господарську та іншу діяльність опорного закладу освіти.

                Повноваження (права і обов’язки) та відповідальність директора ліцею визначаються законом та установчими документами опорного закладу освіти.

 

Директор є представником опорного закладу освіти у відносинах з державними органами, органами місцевого самоврядування, юридичними та фізичними особами і діє без довіреності в межах повноважень, передбачених законом та установчими документами опорного закладу освіти.

 

              Директор опорного закладу освіти призначається на посаду на умовах контракту за результатами конкурсного відбору строком на шість років (строком на два роки – для особи, яка призначається на посаду директора вперше) на підставі рішення конкурсної комісії, до складу якої входять представники засновника, трудового колективу, громадського об’єднання батьків учнів опорного закладу освіти, громадського об’єднання керівників закладів загальної середньої освіти відповідної адміністративно-територіальної одиниці. До участі у роботі комісії з правом дорадчого голосу можуть залучатися представники громадських об’єднань та експерти у сфері загальної середньої освіти.

Претендентом на посаду директора опорного закладу освіти може бути особа, що є громадяном України, яка вільно володіє державною мовою, має вищу освіту ступеня не нижче магістра та стаж педагогічної роботи не менше трьох років, а також організаторські здібності, фізичний і психічний стан якої не перешкоджає виконанню професійних обов’язків.

 

              Положення про конкурс на посаду директора опорного закладу освіти розробляє та затверджує засновник – Городоцька селищна рада на підставі типового положення, затвердженого центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

 

              Одна і та сама особа не може бути директором опорного закладу освіти більше ніж два строки підряд (до першого строку включається дворічний строк перебування на посаді директора опорного закладу освіти, призначеного вперше). Після закінчення другого строку перебування на посаді особа має право брати участь у конкурсі на заміщення вакансії керівника в іншому закладі загальної середньої освіти або продовжити роботу в опорному закладі освіти на іншій посаді.

 

               У разі надходження до засновника опорного закладу освіти обґрунтованого звернення піклувальної ради або органу самоврядування опорного закладу освіти щодо звільнення директора закладу засновник зобов’язаний розглянути його і прийняти обґрунтоване рішення у найкоротший строк.

 

               Директор опорного закладу освіти в межах наданих йому повноважень:

• організовує діяльність опорного закладу освіти;